融铸最先进的思想、理念和方法,更具有操作性

绿色学校创建将有新指南

    为了适应绿色学校创建工作的要求，丰富创建工作的内容，新的绿色学校创建指南即将出台。为此，本报记者近日就新指南的相关问题采访了环境保护部宣教中心绿色学校项目负责人、有关专家以及中小学从事环境教育的一线教师。

　　中国环境报记者 李维 北京报道 创建绿色学校是目前我国中小学校开展环境教育的有效途径之一，这项活动已经成为动员广大青少年广泛参与环境保护、建设资源节约型和环境友好型社会的平台。截止到目前，全国已有各级绿色学校4万余所，其中国家表彰的绿色学校有705所。
　　2000年，《绿色学校指南》(以下简称“指南”)出台，为全国各级中小学校创建绿色学校发挥了重要的指导作用。近日，记者从环境保护部宣教中心获悉，为了适应绿色学校创建工作的需要，丰富新时期绿色学校创建工作的内容，宣教中心重新修订了绿色学校指南。目前，这一新版指南正在征求相关专家和部门的意见，不久之后将为全国中小学校开展创建工作提供新的指导和参考。
　　为什么要修订绿色学校指南？
　　1996年开始，中宣部、教育部和原国家环保总局共同发起了全国绿色学校创建活动。时至今日，绿色学校被越来越多的中小学校认识和了解，目前全国有4万多所中小学校开展了创建绿色学校活动。环境保护部宣教中心绿色学校项目主管杨珂介绍说，随着全社会对环境教育重视程度的提高，越来越多的中小学校积极加入到了创建绿色学校的行列中。“随着国家环境保护形势的发展，绿色学校创建工作也不断发展和深化，并取得了丰硕的成果。近年来，广大中小学校对于绿色创建工作有了更为深刻的认识，在新形势下，他们也急需符合新时代要求的绿色学校指南来指导他们开展绿色创建工作。”杨珂说。
　　与此同时，许多地方环保宣教部门也希望对绿色学校创建工作制定新指南，为各地修订本地区的绿色学校评估办法提供参照。“因此，我们首先向各地参与绿色学校创建工作的专家、有关机构和绿色学校代表征集了修改意见。在汇总修改意见的基础上，修订了绿色学校创建指南。新指南旨在为各地学校开展绿色学校创建工作提供指导和帮助，为学校的环境教育和环境管理工作提供有效的工具。”
　　新版指南将有哪些变化？
　　新版指南增加了哪些内容，有何亮点和特色呢？杨珂介绍说，新指南结合了生态文明以及资源节约型和环境友好型社会的建设要求，在绿色学校创建的原则上，强调“以人为本”，按照民主参与、全面发展、因地制宜、环境绩效和持续改进原则提出了绿色学校创建的步骤与方法。
　　“在适用范围上，旧指南仅对于希望获得国家表彰的绿色学校而言，对创建省市级以下的绿色学校就缺乏了指导性。而新指南则扩大到所有计划和已经开展绿色学校创建工作的中小学校。也就是说，从学校绿色创建工作的起始阶段，就可以参考这个指南了。”杨珂说。
　　新指南对绿色学校的定义做了调整，强调要遵循可持续发展和生态文明的理念，明确了绿色学校的目的、手段和效果。另外，新指南在绿色学校的特征、创建步骤和过程、绿色学校创建过程中所需资料等方面提供了详实的指导。
　　各方人士有何反响？
　　对于新版指南，各方人士均给予了肯定。华东师范大学余国培教授认为，新指南具有时代感，将环保、教育领域的新理念、新内容都融入了进来。
　　北京师范大学环境教育中心副教授田青认为，新指南把国际上环境教育与可持续发展教育最先进的思想、理念和方法都结合了进来；将2001年以来教育部新课改的思想和要求都体现在其中，比如多学科渗透、以学生为主体、探究学习、综合实践活动、社区服务等。另外，新指南还强调了将环境与可持续发展教育贯彻在学校教育的全过程，如渗透在各种显性课程和隐性课程中，渗透在学校的行政工作中。对于新指南的可操作性，田青给予了高度的肯定:“如果说旧指南给出了创建绿色学校这个方向，那么新指南就更具体，从实际操作的角度，告诉我们的教育工作者应该怎样在课程上进行渗透，又怎样把环境教育和各学科结合起来。”
　　作为一名环境教育的一线教师，国家表彰绿色学校青岛市山东路小学教师王青告诉记者，现在许多中小学教师对于环境教育有了一定的认识，但是怎样在教学过程中加入环境教育的内容却不清楚。新指南让老师们清楚了开展环境教育，创建绿色学校应该从何处入手。“拿着指南我们就知道应该教什么，怎么去教了。如果能在新指南中附上一些典型案例，让我们看到国内和国际上先进的环境教育方式和方法，就更有效果了。”王青说。